３つの力を育成します
本教職大学院では、学校改革・授業改善のリーダーとなるべき人材を育成します。そのために，現職院生も学卒院生も、それぞれに次のような力が獲得できます。
①学校改革力
「学校改革力」とは、学校改革のため学校課題を見極め、その解決を推進する力量や、学校内外と協働して課題解決に取り組む力量などで構成されます。
②授業力
「授業力」は、授業研究を組織し、リードできる力量や、すべての学習者の深い学びを保障することのできる力量などで構成されます。
③個への対応力
「個への対応力」とは、個に応じる特別支援教育の考え方を学習指導や学級・学校経営に生かす力量であり、学校改革力、授業力を下支えする力となります。
現場と密着した実践研究を進めます
本教職大学院の中核は，「教育実践プロジェクト」です。大学院生と大学教員が1つのチームとなり，連携協力実習校（在籍校も可）のテーマを自らの研究課題として取り上げ，学校現場と連携しながら課題解決を進めることで，学校現場に生きる実践力を身に付けます。現職院生は，原則として２年間同じ学校で行うことで，より深い課題解決を目指します。テーマの例を以下に掲げます。
１年次の学卒院生は，附属学校で長期インターンシップを行います。２年次は現職院生と一緒にプロジェクトに参加します。
「教育実践プロジェクト」では，以下のテーマを想定しています。
| 【学校改革】 | 【授業力】 | 【個への対応力】 |
|---|---|---|
| ・学級の集団作り ・学校評価の開発や分析 ・キャリア教育等の活性化 ・学校と地域・家庭の連携 ・小中の連携の活性化 |
・校内研修 ・授業研究の活性化 ・特定教科の活性化 ・ICTの活用 |
・授業における個のとらえ方と対応 ・特別支援教育コーディネーターの活性化 ・特別な支援が必要な子どもへの理解と対応 |
最新の理論や指導方法を幅広く学べます
共通科目は，現代的な教育課題とその課題に直結する教育理論と実践的なアプローチを網羅的に学びます。
選択科目（分野別選択科目）は，大学院生の関心に応じて受講します。現職院生は個人の関心に応じて，３つの科目群（学校改革，授業改善，個に応じた支援）から，１つの科目群を選択し、その群を中心に履修します。
学卒院生は，授業力，学級経営力，個への対応力の基礎をバランスよく学びます。
理論と実践をていねいにつないでいきます
教育理論と学校現場での活動（これまでの実践や教育実践プロジェクト）をつなぐための科目「リフレクション」を設定しています。年間を通して，現場での活動を省察し，次の活動に生かすことを繰り返し，その成果を実践報告書としてまとめます（修士論文は作成しません）。
